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澳大利亞墨爾本維多利亞大學技術增強型學習設計師 Sonia Wilkie 博士說： “在解剖學上，學生可以在實驗室中獲得解剖屍體的實踐經驗。 但實驗室的時間有限，學者們希望通過擴展實驗課以外的實踐學習經驗來最大限度地提高學生的學習能力”。3D打印技術正正提供了最完美的解決方案。維多利亞大學的骨病學生利用 Zortrax M200 3D打印機製作精準的人體骨骼模型作實驗室以外的練習素材。 “3D打印的骨頭可用於標準教室，我們可以為每個學生製作一套骨頭”，Sonia Wilkie 博士補充道。 3D打印的教育輔助工具在8個月內將考試合格率提高到 99％。 案例背景 維多利亞大學跟學習設計師與學者合作，使教學更吸引學生。 Wilkie 說：“講座本身可以被視為被動學習。”這就是為什麼大學通過各種多媒體在線工具（主要是圖像和互動視頻）引入主動學習的原因。 但解剖學課程的實際經驗是通過實驗課程獲得的，學生們透過屍體獲得經驗，這是為什麼真人體捐贈給大學用於科學和教育是那麼重要。 “不幸的是實驗室的實踐學習經驗雖然很有價值。 但是，實驗室的使用受限於時間表課程。 學術界希望將學生的實踐學習經驗擴展到時間表實驗課程之外，以便最大限度地提高學生的學習機會。 這是通過為學生提供他們自己的3D打印骨骼模型來實現的” Wilkie解釋說。 自計劃實行，骨病檢查合格率為89％，但團隊希望更進一步。 所以，2017 年大學買了一台 Zortrax M200 3D打印機，望能為更多學生受惠。 目標 大學的學者希望骨病學生能夠擁有自己的一套骨頭，並將其帶回家。計劃 3D打印人類上肢（手臂）的骨骼，韌帶，肌腱和肌肉的讓學生能更容易了解學科內容。 每組3D打印的骨頭都帶有造型粘土。 通過塑造粘土，學生們可以將肌肉，韌帶和肌腱塑造在手臂上的骨骼上。 該團隊的第一個想法是外包3D打印。 團隊四處尋求報價。 當時由第三方提供商打印的模型每位學生最少要花費35澳元，造價令人生畏。 而學校購入Zortrax M200 3D打印機製作，每套模型由6件商品組成，生產一具模型需時 8 小時，但成本只需1.5澳元。 結果 生產的骨頭模型不需要加工處理。 Zortrax 3D打印機生產的模型可以在支持物移除後立即使用。 兩台M200幾乎全天候工作了8個月而沒有一次失敗。 “現在，每個整骨療法的學生都會得到自己的模型。 Wilkie說，他們可以和他們一起工作、練習，然後把他們帶回家。 據她說，這樣學習經歷變得更有觸覺。 “3D模型可以延長學生的學習時間並練習學習不同骨骼的運作方式。 學生們將模型與視頻和其他類型的多媒體內容進行比較，讓他們學習變得更積極和實際“，她補充道 更好的學習經驗大大提升合格率。 從89％上升到99％。 […]
