BETT 2020 – 3D打印教育未來計劃

在倫敦 Excel 舉行的 2020 年 BETT 教育技術產業展覽會上，以展示了教育領域 3D打印 的最新趨勢，並了解相關技術在當前課程中的特色。 在 800 多家參展公司中，包括 Dremel，MakerBot 和 CraftBot 合作夥伴 Maker 的 Red Box 在內的3D打印公司的展位。 展覽會中 3D打印行業專家和 D＆T 老師進行了交流，告訴人們他們打算如何將3D打印機帶入更多的學校。

2020 年 BETT 教育報告 – 3D打印教育的發展

3D打印對於下一代製造專業人士至關重要

Dremel DigiLab 業務開發主管 Nick Longford 表示，增材製造正在成為工程領域的行業規範。

“從現在起大約10年後，不了解3D打印的學生將無法進入工程行業。 目前，波音，AirBus，航空航天和汽車公司正在大力投資3D打印。”

MakerBot 產品經理 Allison Mazzetti 認為，至關重要的是要在學校熟悉 3D打印技術，特別是對於那些打算成為工程師的人。

“這是製造工程行業的方向，他們要從事的領域。”

3D打印如何支持設計思維

未來的新挑戰需要不同的技能。 Dremel 專家 Nick Longford 說：“年輕時理解和接受3D打印概念的可能性，能為年青人帶來了巨大的優勢，因為該技術將成為他們賴以生存的世界的一部分。”

了解 3D打印技術 的邏輯不僅對將來的工程師有利，而且可以幫助任何學生更好地理解數學，地理或藝術等學科。

學習風格的差異是爭論的話題，例如，學生是否喜歡視覺或動覺學習方法。

據朗福德說，能夠觸摸和感知三維圖形的各個部分如何相互作用，這對於以前苦苦掙扎的學生來說，更容易掌握這些原理。

3D打印還增強了創造力和解決問題的能力，因為該技術提供了進入設計過程的途徑。

拉佐克（Razzouk）的研究（2012年）顯示，通過設計週期可以獲得比更傳統的學習活動更高層次的思維技能。

根據 Ineta（2014），設計過程的步驟開始於通過集思廣益，收集信息，生成潛在解決方案，然後完善和測試它們來發現和識別挑戰。

這個過程是循環的，應該重新審視每個階段，而不斷的迭代會發展批判性思維和反思性。

通過 3D打印產品的過程，學生可以了解快速原型製作，測試，評估，修改和重複之間的聯繫。

在此週期性過程中，學生將獲得必要的實際技能，因為他們需要了解出現的問題並找到可能的解決方案來重新設計和製作其工作的新版本。

此外，借助3D打印，他們可以在相對較短的時間內完成。

參加BETT 2020的公司都清楚3D打印在教育方面的優勢，但是這項技術是否能將其帶入課堂？

CraftBot 合作夥伴 Maker 的 Red Box 正在設計課程，以結合3D打印，激光切割和微電子學的技術，為學生做好應對未來挑戰的準備。

這家位於布達佩斯的公司為創客空間創建了其“未來之城”課程，旨在向學生介紹諸如治理和可持續性之類的城市發展概念。

3D打印教育的下一步？

Dremel DigiLab 已經指出，2020年是他們接受教育的一年。

公司業務發展部負責人尼克·朗福德（Nick Longford）告訴我們，他們將發起一項大使計劃，以使學校成為倡導者。

朗福德補充說：“我們將製作大量案例研究，以方便更多的學校和大學進行3D打印。”

溫莎男孩學校（Windsor Boys School）的3D打印行業獲獎設計和技術老師 Phil Hall 認為3D打印應該成為課程的一部分。

“我們希望它能在英國乃至全球的每所學校中普及，這就是夢想。”

霍爾補充說：“有遠見的學校已經在3D打印技術上投入了大量資金。投入教育的主要問題是財務問題，但是課程表並未將技術強制應用於課堂–是否接受該技術仍留給老師，老師不一定具有教授3D打印的技能。”

溫莎男孩學校是2012年獲得政府資助的3D打印機的21家研究所之一，當時該學校獲得了 MakerBot Replicator 教授複雜的數學和科學思想。

這家3D打印製造商公司已經啟動了其認證計劃，為中學生提供3D打印設計和技能培訓。

產品經理 Allison Mazzetti 補充說，到 2020年，MakerBot 計劃在更多學校中廣泛分發。”

在 2020 年 BETT 上，MakerBot 正在推廣其指南，使教師能夠學習和應用3D打印，引導學生從開始3D打印到為工作做好準備。